위한 준비기능.
△초등교육 : 4년, 6년, 8년제로 구성
․ 입학시기 : 일반적으로 6세에 입학,(아동의 발달단계를 따르기 때문)
․ 8학년 초등학교 : 1~4학년까지의 하급반과 5학년 이상의 상급반으로 운영됨.
교육과정은 단일제로 조직, 하급반 학생들은 한 교사가 전 과목
띄어쓰기(double space)로 작성되어야 하며, 다른 학술논문에도 한 줄 띄어쓰기를 하는 것이 바람직하다. 그러나 안으로 들여 쓴 인용문단(Indented block quotation)은 행간 여백을 주지 않을 수도 있다(single space). 통상 각주, 항목별 목록, 參考文獻 등은 행간 여백을 주지 않되, 각각의 註, 항목, 자료 사이에는 한
Ⅱ. 장애 유아 통합교육의 당위성
장애 유아를 위한교육은 20~30년 전부터 사회복지나 교육성과의 측면에서 그 중요성과 당위성이 인정되어 왔다. 이에 비해서 일반 유아교육에서 장애 유아들을 함께 교육하는 통합교육은 비교적 최근에 이르러서야 그 중요성과 당위성이 강조되기 시작하였다. 장애
Ⅰ. 청소년 약물 중독 이론적 접근
1.약물의 정의
세계보건기구(WHO)의 정의에 따르면
- 한번 사용하기 시작하면 자꾸 사용하고 싶은 충동을 느끼고(의존성)
- 사용할 때마다 양을 늘리지 않으면 효과가 없으며(내성)
- 사용을 중지하면 온 몸에 견디기 힘든 이상을 일으키며(금단증상)
- 개인에게 한
위한교육적 프로그램이 필요하다고 할 수 있다. 따라서 본 글에서는 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육을 위하여 XX초등학교 6학년 학생 집단을 선택하여 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 보건교육을 계획해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로